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Educar para Ser: el reto de acompañar en busca del sentido, es un libro coral, en el que han contribuido 14 autores, todos con un enfoque común, que no es otro que la búsqueda de acciones transformadoras de la educación hacia más sociales, comunitarios y personales, partiendo de la escucha a nuestro alumnado.

ÍNDICE DE EPISODIOS DEL LIBRO:

• Prólogo – Juan José Vergara Ramírez

1. Un reto para el docente – Francisco Riquelme Mellado
2. Personalización del aprendizaje – José Blas García
3. Pedagogía sistémica: de la asignatura a las personas – Enrique Sánchez Rivas
4. Coaching y educación del ser – Enrique González Lorca
5. Dos miradas neuroeducativas y sus nexos – Anna Forés Miravelles
6. Neuroeducación para ser, no para hacer – José Luis Redondo Prieto
7. Una oportunidad para la transformación – Francisco Riquelme Mellado
8. La educación como actualización del ser. Educar desde lo que somos – José María Toro Alé
9. Inteligencia emocional en el aula – Ana Peinado Portero
10. Humanismo y entorno digital – José Antonio Gabelas-Barroso
11. Aprender a pensar para aprender a ser – Viridiana Barbán Gari
12. Edudibujamos para ser – Ana Mangas Vicente
13. Una visión del aprendizaje cooperativo. Educación del ser con otros – José Emilio Linares Garriga
14. Educar el ser es incluir – Antonio Alberto Márquez Ordóñez
15. El valor de educar con valores – Salvador Rodríguez Ojaos

Encuentra a los invitados en la Red

• José Blas García – www.jblasgarcia.com
• Francisco Riquelme – franciscoriquelme.com
• Ana Mangas – @anasalamanca99
• José María Toro – La sabiduría del Co-Razón

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Hay muchas reflexiones y temas que abordar a la hora de la digitalización de los centros, y más ahora, en la situación que estamos viviendo.

En el episodio 55, la primera parte en el que abordamos dicha digitalización, analizamos los retos y dificultades que podemos encontrar a la hora de digitalizar la educación, sus ventajas y posibilidades y el proceso de digitalización que hemos seguido en mi centro dentro de sus posibilidades.

Hoy tocamos otras reflexiones importantes que hay que tener en cuenta y definimos ciertos conceptos clave en que debemos conocer a la hora de afrontar nuestras clases en la época que estamos viviendo:

• Modelo concurrente.
• Modelo híbrido o semipresencial.
• Blended Learning o Aprendizaje combinado.
• Aprendizaje remoto.
• Aprendizaje virtual.
• Actividades online síncronas.
• Actividades online asíncronas.

También te cuento las estrategias que, bajo mi punto de vista, representan buenas prácticas para nuestras clases.

Presento las ideas de un modelo de aprendizaje dinámico, extraídas del libro Shake Up Learning: practical ideas to move learning o from static to dynamic de Kasey Bell:

• Ir más allá del timbre
• Ir más allá de la asignatura y el curso.
• Ir más allá de las herramientas.
• Ir más allá de las 4 paredes.
• Ir más allá de la fecha de entrega.

ALGUNOS ENLACES MENCIONADOS EN EL EPISODIO

• Artículo EduPodcast, la magia del audio, sobre el taller realizado para el GEG España en el evento “Inspirando Aulas Conectadas”.
• Vídeo del taller de Edu Podcast del encuentro
• Libro Shake Up Learning de Kasey Bell

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El sorteo se hará el día 7 de enero. ¡Mucha suerte!

Juanjo Vergara es especialista en innovación educativa y metodologías activas: Aprendizaje Basado en Proyectos y Problemas (ABP), Aprendizaje Servicio, Emprendimiento Social, Técnicas Activas de Evaluación y Modelos de Programación por Proyectos. También se dedica a la formación de equipos docentes.

Pública regularmente artículos en diferentes foros y páginas, aunque podéis encontrarlo todo en su página juanjovergara.com.

Autor de dos libros imprescindibles:

Tenemos una interesante charla en la que tocamos temas como:

• Brecha digital y desigualdades
• Enfoque del uso de las tecnologías en educación
• Formación del profesorado
• Desarrollo del pensamiento crítico de nuestros alumnos
• Reproducción de las injusticias sociales en el currículo
• Modelo de aprendizaje basado en proyectos basado en la realidad y el compromiso
• Evaluación como reflexión

Puedes ver fragmentos de nuestra conversación en mi canal de YouTube

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Desde el cierre de los centros educativos por la crisis sanitaria derivada del COVID-19, se ha hablado mucho de la digitalización, de la tecnología en educación y las clases online. Pero no es un tema nuevo para los que ya llevamos tiempo utilizando la tecnología en las aulas y sabiendo de su importancia, cuando es usada con un propósito, cuando la ponemos al servicio de nuestra metodología.

MODELO SAMR DE INTRODUCCIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN EL AULA

RETOS Y DIFICULTADES QUE PODEMOS ENCONTRAR A LA HORA DE DIGITALIZAR LA EDUCACIÓN

• Infraestructuras y dotación de tecnología en los centros
• Desigualdad y brecha de conectividad.
  • Investigación de UNICEF acerca de la conectividad en varios países
• Olvido de los problemas de la educación pre-pandemia
• Dejar de lado o minimizar la importancia de la educación presencial.
• Formación del profesorado.

VENTAJAS Y POSIBILIDADES DE LA DIGITALIZACIÓN

• Motivación del uso de la tecnología.
• Personalización del aprendizaje.
• Superar las barreras de los libros de texto y de las 4 paredes del aula.
• Ubicuidad del aprendizaje.
• Analítica del aprendizaje.
• Creación de más canales de comunicación.
• Colaboración sin límites espaciales.

PROCESO DE DIGITALIZACIÓN DE MI CENTRO

En este apartado te cuento cómo hemos hecho en mi colegio para digitalizar (como hemos podido) la educación. No es ni el mejor ni el peor ejemplo, pero es mi experiencia.

Lo primero fue montar un proyecto educativo sólido, en el que todos creamos. Un enfoque compartido de la educación a partir del cuál construir todo lo demás.

Escucha más detalles en el episodio.

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En el episodio de hoy contesto las preguntas que me han hecho varios profes a través de distintos medios y que me han parecido interesantes para sacar un episodio.

Estos son los temas que tratamos hoy:

• Jesús está empezando a introducir en su centro las herramientas de G Suite para educación y le está costando que los profes se metan en la dinámica, incluso tienen reticencias en compartir entre ellos documentos y actas de reuniones.
• Raquel pregunta por cómo hemos procedido en mi centro ante la “prohibición” de la Comunidad de Madrid del uso de Google para educación.
• Almudena está intentando llevar a su centro un cambio de enfoque y pregunta sobre cómo convencer a los que no quieren dicho cambio. Además también pregunta cómo hacer para entregar las programaciones a tiempo incluyendo los proyectos que eligen los alumnos en todos los trimestres.

Enlaces y recursos mencionados en el episodio

ÚLTIMAS COLABORACIONES Y/O ENTREVISTAS

• Entrevista para “El Show Educativo” de José David Pérez
• Evento de GEG Spain: Aula Conectada
• Podcast “Mi zona de Aprendizaje”, de Cris Menchaca (pronto el episodio en el que me entrevista»).
• Entrevista para el periódico Magisterio: “El podcast es una herramienta idónea para autoformarse”
• Diálogos sobre las políticas educativas en la escuela que viene (síntesis del Focus Group)

OTROS ENLACES

• Noticia: Madrid gasta cerca de 17 millones de euros en materiales digitales para Educamadrid
• Noticia: Los editores recurren el gasto de 17 millones en materiales educativos digitales: “Es un despropósito”
• Artículo de Carlos Represa: Google G Suite, RGPD y Consejería de Educación de Madrid. Sistema educativo y democracia digital.
• Noticia: Los datos personales de 3.6 M de alumnos y padres de Madrid expuestos en la red.