Píldoras de educación

En el episodio de hoy tengo una interesante charla con Gorka Fernández.

Gorka es psicólogo y coach, asesor psicoeducativo y formador de profesorado de educación secundaria. Además es podcaster, tarea que lleva compaginando con la radio desde el año 2000.

Los podcasts que tiene actualmente activos son:

• El timbre del desarrollo personal
• Edukando
• El recreo (recientemente discontinuado, pero con mucho contenido educativo que puedes escuchar)

Autor del libro Aprende y disfruta, motivo de su presencia hoy en Píldoras de Educación.

El libro nace de 40 conversaciones que Gorka ha mantenido en diferentes entrevistas que ha hecho en su podcast El Recreo, de distintos temas distintos y candentes en educación.

“Todas las reflexiones parten de conversaciones, a través de las cuales Gorka es capaz de construir un relato común sobre la educación del que salen propuestas, experiencias y lecciones aprendidas por profesionales de toda índole.”

Gorka destina TODOS los beneficios de la compra del libro a dos asociaciones. Por un lado Autismo Sevilla y por otro Ulertuz, la Asociación de Familias, Amigos y Amigas de niños y niñas sordas de Bizkaia.

• Compra el libro en libros.com

Encuentra a Gorka Fernández en la red:

• https://gorkafernandez.net
• Twitter – @gorkafm

En el episodio de hoy te cuento mi personal balance de lo que ha sido el año 2019 y el final de la década.

TRANSFORMACIÓN DE MI CENTRO

• En 2019 se ha consolidado el proyecto educativo y vamos tomando una identidad propia.
• ABP, cooperativo, apertura de puertas y proyecto Educar para ser como pilares fundamentales del proyecto.
• Distintos perfiles de profesores, que he podido ver a lo largo de los años.

BUROCRACIA EN 2019

• Cada vez más papeleo sin sentido y repetitivo.
• Cada curso el trabajo en la dirección se basa más en la burocracia y menos en la labor de liderazgo pedagógico.
• No hay unidad de criterios en la inspección educativa.

FAMILIAS DE NUESTROS ALUMNOS

• Algunas familias dificultan nuestra labor en el centro.
• Los grupos de WhatsApp son muy peligrosos en los colegios.
• Pero la mayoría de familias están implicadas y colaboran con el centro.
• AMPA muy activa e implicada.

INFORMES PISA

• ¿Sirven realmente para medir el pulso de nuestro sistema educativo?
• ¿Se está actuando al respecto ante los resultados obtenidos cada vez que hay informes PISA?
• ¿Es importante el contexto de cada centro a la hora de evaluar su impacto?
• Estudios indican que España falla en la perseverancia y capacidad de atención a la hora de realizar las pruebas.
• Importancia de proyectos como “Educar para ser” para el desarrollo de habilidades no cognitivas, autorregulación, perseverancia, etc.

CLAUSTRO VIRTUAL

• Increíble comunidad de docentes compartiendo recursos e ideas por la red.
• Twitter, la red social que más uso, y de la que más aprendo con este claustro virtual.
• Pero siempre hay algunos que entran a las redes sociales a criticar e insultar.

PODCASTING EN 2019

• Me encanta escuchar podcasts y aprendo mucho de ellos. Representa una formación continua, así como para mi entretenimiento.
• En este año he aumentado el número de podcasts que produzco. Ahora son tres:
  • Píldoras de Educación
  • G Suite Edu Podcast, junto a José David Pérez (del podcast Innovación Educativa)
  • Beta Permanente
• En 2019, Píldoras de Educación ha recibido 3 nominaciones para los Latin Podcasts Awards

BALANCE PERSONAL 2010-2019

Hoy te traigo un episodio con una mezcla de reflexiones que me han venido a la cabeza durante el último mes.

🗣FEEDBACK

Gracias por vuestros comentarios, feedback y valoraciones en las distintas plataformas. Dejo los enlaces a lo mencionado en esta sección en el episodio.

• Empezar a usar G Suite para Centros Educativos
• Solicitud para empezar a utilizar G Suite para Centros Educativos
• Episodio 19 – Analítica del aprendizaje
• Episodio 20 – Análisis de datos para la mejora del centro
• Vídeo felicitación Navidad de mi colegio
• Episodio 29 – Intereses de nuestros alumnos y ABP

🤔MISCELÁNEA DE REFLEXIONES

• Los cambios introducidos desde que decidimos adoptar un cambio metodológico son pequeños, pero seguros.
• Talleres con las familias para nuestros proyectos: importancia de la apertura de puertas.
  • Talleres de nuestros alumnos de 5 años.
  • Talleres de los alumnos de 2º de Primaria.
• Eliminar libros de texto no debe significar hacer más fotocopias.
• No salir de la zona de confort y el sesgo de confirmación.
• Reflexión sobre el uso de la tecnología en el ABP
  • Artículo “La mejor escuela, el barrio” (Juanjo Vergara)
• Reflexión sobre la competencia digital docente.
  • Marco Común de Competencia Digital Docente
  • Cuestionario sobre la competencia digital docente
• Es mejor dar pequeños pasos en el Proyecto Educativo de un Centro, para avanzar y que los cambios calen en la filosofía del colegio.
• Después del ABP y Aprendizaje cooperativo, en mi centro introduciremos Visual Thinking, Gamificación y el podcast de centro.
  • Nuestra ponente en la formación de Visual Thinking, Rocío Copete
  • Podcast de nuestros alumnos de 2º del curso pasado explicando la realización del proyecto en el que estaban trabajando.
• Me quejo amargamente del injusto aumento de ratio que hemos sufrido en los últimos días.

El episodio 34 es una adaptación de la ponencia que di el pasado 19 de octubre durante la jornada IBTAC19 en Mallorca.

En él hablo de qué elementos me parecen claves para la transformación de un centro educativo y cómo poco a poco hemos ido adoptando un cambio de metodología en mi centro. Algunos de los temas que se comentan:

• No validez del aprendizaje memorístico y repetitivo.
• El apoyo y las ganas de los profesores para cambiar.
• Equipos directivos que marquen un claro liderazgo pedagógico.
• Crear una filosofía de centro de compartir y abrir las aulas.
• Crear un clima de centro que fomente el buen ambiente entre los profesores.
• Metodologías activas de aprendizaje: ABP con cooperativo.
• Plan de convivencia
• Apertura de puertas y colaboración con las familias.
• Desarrollo de la competencia digital, tanto de los docentes como de los alumnos.
• Libros de texto
• Deberes
• Evaluación.

ENLACES DEL EPISODIO:

Píldoras de educación:

• Episodio 2 – Los libros de texto a debate
• Episodio 4 – Hablemos de evaluación
• Episodio 5 – Habilidades no cognitivas, rendimiento escolar y bienestar.
• Episodio 7 – Deberes: reflexiones
• Episodio 22 – Transformación del centro educativo
• Episodio 25 – Habilidades no cognitivas y autorregulación en el aula, con Ildefonso Méndez
• Episodio 29 – Intereses de nuestros alumnos y ABP

PÁSATE Y ESCUCHA MIS OTROS PODCASTS:

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Productividad, organización personal y tecnología de la mano.

Lourdes Bazarra y Olga Casanova son autoras de tres libros imprescindibles si te interesa el tema del cambio, la innovación y la transformación de nuestra escuela..

El primer libro que publicaron se llama Directivos de escuelas inteligentes. Fantástico libro en el que se nos plantea la necesidad de redefinir lo que es la escuela y el papel de los profesores. En el libro se definen perfectamente qué habilidades hacen falta para dirigir una escuela del Siglo XXI, pero antes hacen un recorrido para que reflexionemos sobre qué escuela queremos y qué escuela necesitamos en el mundo en el que vivimos.

El segundo libro, La escuela ya no es un lugar pone orden y sentido a todo el cambio metodológico que se está viviendo y te ayuda a entender lo que está pasando en las escuelas. Las autoras comparten propuestas y organización que nos ayuda a entender, recuperar el sentido y sacarle partido al enorme potencial que tiene el nuevo concepto de escuela.

Influencers educativos, es su último libro, y el motivo del podcast de hoy. En educación necesitamos personas, instituciones que nos inspiren, que sean referencia. En la transformación de nuestros centros y de la educación en general, creo que cumplen un papel primordial aquellos docentes, aquellos centros que nos animan, que nos inspiran para que nosotros a su vez contribuyamos al necesario cambio y que nos convirtamos en inspiración para otros. Como bien dicen las autoras, no es tiempo de espectadores. Tenemos que movernos y aportar valor.

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